本集提要
在四局上西浦取得兩分領先後，接下來兩隊從四局下到七局上結束時的攻防，可以說是在
行雲流水之間就結束了。在七局上結束時，西浦仍舊以２：０領先，三橋讓三星打者１８
上１８下。在七局下一開始的頭兩位打者也很順利的被三橋與阿部完美無間的搭配解決，
只是危機總在不大意之間突然出現，三棒打者一顆平凡無奇的左外野飛球，眼看就要讓這
個半局告一段落，卻因為左外野手水谷的接球失誤，不但讓三橋至今的完全比賽就此破功
，隨後上場的四棒打者織田在教練的面授機宜下敲出了一支大號三壘打，不但讓雙方比數
變成１：２，同時攻勢還會持續下去。遇到危機而開始動搖的三橋與阿部，此時還正為了
眼前的狀況各自自責，在不留神之際三橋要投直球前的小動作被當年的國中捕手搭檔畠發
現，二話不說將球送出大牆外，雙方比數頓時變成３：２三星逆轉，此時在投手丘上的三
橋雖然對於自己的投球再次失去自信，但仍振作精神準備面對下一位打者。
本集可學到的日本高中棒球知識
１.帶隊教練與部分球隊的教練人數差異
這一集有一位新角色登場，那就是負責帶隊跟西浦高中進行練習賽的三星學園教練，這位
指導者並非監督，純粹是因為三星學園的一軍趁著黃金周到其他地區進行練習賽，留守的
低年級球員仍要有指導者帶領，因此才成為這場比賽三星學園形式上的監督。其實從這點
也可看出私立的三星跟公立的西浦在軟硬體設備外的另一項差異，那就是指導者的人數。
一般來說，對於資源不豐的一些日本公立高中來說，監督通常是各種項目包山包海都要能
指導（當然指導的效果好壞又是另一回事），所以球員們有時候也只能碰碰運氣，看是否
能遇到夠水準的公立校指導者。而在刻意發展棒球項目的私立校方面，可就未必只有監督
才具有指導能力。舉例來說，像是今年打入夏季甲子園的帝京高中，該校的監督前田三夫
相信對於略知日本高中棒球界生態的人對他的名號並不陌生，但可能沒有多少台灣球迷知
道，帝京高中本身還有專職的「投手教練」，這位投手教練名叫小林昭則，也是帝京出身
的校友，１９８９年選秀曾經以第二指名的身分加盟日本職棒羅德隊，曾經跟旅日的台灣
球星莊勝雄當過幾年隊友，只可惜在他７年的職棒生涯中並未在一軍獲得勝利就黯然引退
。由於他是筑波大學畢業（相當於台灣的台師大），具有教師資格的他就回到母校帝京任
職，目的也是希望能幫助當初帶他的前田三夫監督培養可用的投手人才，這也正是帝京每
次打入甲子園，他們的投手深度往往都讓球迷冠上「魔王隊」稱呼的原因，畢竟有個職棒
經驗的投手教練，自然會協助投手群調整出類似職棒等級的水準。通常像小林昭則這樣的
教練，在比賽時是不會進入球員休息區，但其他有的球隊會刻意把教練改以「部長」或是
「副部長」的身分來登錄，藉以能讓他們也能進入休息區，甚至是在監督因故無法督軍之
際擔負起調兵遣將的重任。最明顯的例子應該是先前打入過甲子園的宮城私立強豪東北高
中，先前該校曾經發生不祥事，監督五十嵐為了負起督導不週的責任而請辭，改由我妻敏
教練接手監督工作，並且在２００９年帶隊打入夏季甲子園。但在經過一段時間的沉潛後
，校方還是讓五十嵐監督回任（因為五十嵐監督的祖先就是東北高的創始者），而我妻敏
監督回到教練工作並且兼任球隊部長，如此一來東北高在比賽時等於有兩位具有實戰經驗
的指導者可以協助球員臨場表現與調整。至於監督因為身體因素而由其他教練暫代的狀況
，在日本高中球界也不少見，像是在２００９年帶領日本文理拿到夏甲亞軍的大井道夫，
今年五月下旬因為腹痛的緣故而緊急住院療養，因此當時打入北信越區春季大會的該校，
就改由教練鈴木崇代理監督工作，同樣狀況的也還包括了曾經帶領大垣日大拿到春甲亞軍
的名將阪口慶三，今年五月份也因為背痛因素住院治療，因此該隊在東海區春季大會的監
督工作就由高橋正明教練代理。通常在私立學校裡面，監督多為負責訓練計畫以及球員起
用方面的構想，而多位教練（多半是大學在學或是已經大學畢業回校擔任教師的ＯＢ，或
是高中大學時期具有強豪隊先發經驗的年輕教師）就是負責在技術或分組訓練計畫上的執
行與督導（畢竟監督不可能同時看著少說５０～６０位的球員的練習如何，此時必須靠教
練協助），並適時跟監督回報練習的成效，等督導的效果或經驗累積到一定程度時，這些
教練就有可能會接手監督工作（原任監督轉任名譽總監督），甚至是被別校禮聘出任監督
。相較之下公立學校由於資源有限的緣故，可能就是由監督自己負責所有的訓練與督導，
充其量就是等畢業校友有空回來之際協助指導，或有一點棒球知識的部長（與顧問老師）
幫忙看顧球員們的練習，加上公立學校會有固定時間的教師輪調，好的指導者未必能長期
留在同一所學校來打造長期優良體質（福井商的北野尚文前監督算是特例，因為福井縣就
這一所公立商業高中，故他想要調到同縣的不同商業高中還沒辦法），往往因為輪調緣故
，快要出現的公立長期霸權就又可能頓時煙消雲散。這些也就是私立學校為何能在比賽上
會比起公立學校表現來得更好的緣故。
２.局數或球數限制
在這集登場的三星教練，在三星進攻之際跟叶提到他的投球數接近１００球而要他注意的
狀況，這其實是有些一開始接觸棒球就是看ＭＬＢ的台灣球迷可能無法接受的「事實」，
因為在台灣，日本棒球的發展其實早已被一些美國職棒台籍專欄寫手或部落客的推波助瀾
下，在部分球迷腦海中烙印了「野蠻」、「落後」、「比台灣還不如」的刻板印象，因此
經理相信有這種刻板印象的球迷若看到像大振這樣的日本棒球動畫作品竟然也有這種橋段
，恐怕會讓他們對於刻板印象的「信仰」出現自我懷疑（不過上述這些現象並不是這個專
欄要借題發揮的環節，經理也相信會固定時間閱讀敝野球部的讀者朋友們，都是不會被這
些刻板印象所矇蔽的人，也請讀者們笑看台灣網路上這種人云亦云的現象即可）。實際上
來說，日本在國小以及國中，對於選手的保護與投球數的限制上，可以說是一板一眼的嚴
格，直到高中之後才會解禁。當球迷會看到一些正式賽主戰投手單場（或連續幾場）球數
破百的紀錄而感到可怕之際，並不是所有人都會更進一步去仔細思考，這種狀況其實只有
在決定勝負與全國賽參賽資格的正式賽中才會出現。相較之下無關勝敗的練習賽，教練們
都還是會設法讓可用的投手都能上場來增加實戰經驗。以三星跟西浦這場比賽的練習性質
而言，三星這位教練會有此反應也是很正常。
３.日本高中球界的完全比賽，未滿九局者只能當參考
相信大家在看到阿部因為三橋即將完成七局完全比賽之際，志得意滿的那段內心台詞，以
及水谷發生失誤，隨後連無安打無失分比賽跟完封都相繼泡湯當下情緒落差感到印象深刻
。就現行日本高中棒球在紀錄的方式上，如果是因為自己球隊得分過多而讓比賽提前結束
，在未滿九局之際所完成具有無安打或完全比賽性質的賽事，紀錄或報導中都會加上「Ｎ
局無安打無失分」、「Ｎ局完全比賽」（Ｎ可以代入５～８這四個數字）這類的參考字眼
，主要也是因為要跟真正的完全比賽作區分。而環顧目前春夏甲子園舉辦至今，總計共有
３５場無安打比賽（其中有一人完成兩場），這３５場比賽中只有１９７８年第５０屆春
甲的前橋高投手松本稔（現群馬中央中教校棒球隊監督，他常常是春夏甲子園轉播單位的
座上賓），以及１９９４年第６６屆春甲的金澤高投手中野真博兩人達成完全比賽的壯舉
，換句話說，在夏季甲子園至今共９３屆尚未有人投過完全比賽，就可知在高中球界要完
成這種壯舉有多麼不容易。附帶一提，今年日本高校球界在各地夏季大會上，則有滋賀的
近江兄弟社高的投手押谷鷹英寫下九局完全比賽的紀錄，也讓該縣高中棒球硬式組賽事上
的完全比賽數終於開胡，但這樣的消息通常只是在日本媒體當日報導的一隅，要仔細看才
會發現。
４.場地整理高中棒球與職棒大不同
有看今年夏季甲子園甚至是敝野球部夏甲冠軍戰照片集的觀眾，應該會發現甲子園賽事在
五局結束時的場地整理，規格跟職棒可以說是一模一樣，但這僅止於在甲子園或是在職棒
高中併用的球場（好比明治神宮球場）才會出現的狀況。若是在一般的地方球場或是學校
專用練習場，球員們在五局結束與比賽結束時就得協助整理。畢竟非職棒主場的比賽場地
，雖然主管機關多少會派人維護，但跟職棒等級的照料還是有一點差距（人手與預算的區
分）。至於在台灣方面，就經理先前聽聞，曾經是職棒主場，目前也是台灣少數內野紅土
的嘉義市立棒球場，在職棒中信鯨隊（現已解散）不再認養後，嘉義市政府雖然也有編列
一定預算來養護，但在人力不足之際有時候也會情商位在球場旁的國立嘉義高中所屬棒球
隊球員來協助整理，這算是台灣部分球場跟日本部份地方球場比較接近的現象。
絃外之音
就西浦高校在跟三星學園進行練習賽的當下，西浦高中十位選手打擊能力最好的前三位分
別是田島、花井、阿部。但若純粹就交手兩隊的捕手打擊能力而言，體型與身材都勝過阿
部的畠顯得格外出色，畢竟要在高中一年級的比賽中就把球送出大牆（尤其是以三星學園
練習場的全壘打牆高度來看），並不是很容易的一件事。當然畠的弱點就在於配球過於死
板（尤其是當觀眾看了阿部比起一般高中生更心機的配球心理後），不過對於容易失分的
投手來說，畠的打擊能力反而會是這類投手最好的搭檔，只是就他的性格而言，恐怕就無
法引導出三橋的特質。
另一方面，三橋在面對到織田的閉眼攻擊法時，直覺上已經知道苗頭不對，卻因為對阿部
的信任而不敢搖頭最後造成失分的狀況，算是作者埋了一個非常深的梗，畢竟當時西浦還
沒遇到善於觀察的球隊，一旦遇到這類對手，三橋的任何一點小動作，哪怕是完全不搖頭
的現象，都可能變成讓球隊受到痛擊的關鍵，而這樣的關鍵後來也在西浦後來參與夏季大
會１６強賽時完全發酵，但由於這是大振動畫版第二期的內容，因此這邊就先賣個關子，
等華視或台灣的有線電視頻道日後首播大振二期的進度時再來說明。
而這場三星學園與西浦高校的練習賽，不難發覺大振令人感到舒服的兩個特質，首先是不
管是主角或配角其實都有一定的存在感，其次是比賽的流程也跟正式的日本高中棒球賽事
很像，不會給人拖泥帶水的感覺，這樣的感覺對於初次接觸日本高中棒球的球迷或讀者來
說，會比較容易進入狀況並開始對這項運動感到興趣。
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